Justificación

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El país actualmente tiene un desarrollo económico sostenido por el mantenimiento de sectores que impulsan la productividad, donde se encuentra el sector financiero, comercio y el industrial (Dane, 2019), cada uno de estos sectores demanda profesionales de diferentes áreas, que permitan un desenvolvimiento amplio de su conocimiento y praxis, además de tener cualidades transversales que le permitan una mejor inserción dentro de la dinámica laboral, donde, una vez acogido por las compañías (o creación de sus propias empresa) le permitan una visón contextualizada de su quehacer.

A las propuestas de productividad y cambios tecnológicos presentados por los últimos gobiernos, se adjuntan una serie de problemáticas a dar solución, entre las cuales, se encuentran con mayor frecuencia el impacto ambiental, la salud del trabajador y la seguridad industrial. Los egresados de la Universidad del Tolima del programa de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), cuentan con el perfil apropiado para enfrentar los retos que deben sortear las empresas que jalonan el país, además de los restantes sectores que se benefician del impulso económico.

Objetivos

Objetivo General

Enfocar la seguridad y salud en el trabajo dentro de los planes estratégicos y misionales de la organización, mediante el entendimiento de la administración de los sistemas de gestión como ejes motores de la eficiencia de las empresas y su compromiso con la salud de los clientes internos y externos.

Objetivos Especificos  

•          Comprender sobre la administración de la seguridad y la salud, entorno, función y estructura.
•          Interpretar los conceptos de eficiencia organizacional, filosofía organizacional, enfoque de cliente, liderazgo y planeación estratégica enfocados en los estándares normativos de la familia ISO.
•          Analizar los enfoques de la administración de los recursos humanos y la administración estratégica para el desarrollo de los sistemas integradas de gestión.
•         Evaluar las metodologías para el control interno de las organizaciones, así como la estructura metodológica de las auditorias especificada en la ISO 19001.

Contenidos Temáticos

Contenidos Temáticos 

Módulo I: Planeación estratégica en los sistemas de gestión.

Módulo II: Administración del Sistema de Gestión de la Calidad

Módulo III: Administración del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo

Módulo IV: Administración del Sistema de Gestión Ambiental

Módulo V: Auditoría y Control Interno en las organizaciones

Justificación

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Este diplomado está enfocado en fortalecer las herramientas y conocimientos de la mano de obra no calificada en la mujer, con un enfoque técnico – administrativo fundamentado en los principios de la administración de obra como son la planificación, organización, dirección y control, donde el conocimiento empírico muy valioso de cada una de ellas, terminara fortaleciendo en un corto plazo las competencias definidas, y así posicionarse en otros niveles dentro de la ejecución de obras civiles.

En las construcciones la mano de obra siempre ha sido liderada por los hombres y ellos son los que determinan y definen la posición laboral de cada actividad en la ejecución; donde el ayudante el oficial y el maestro son hombres, con el tiempo la mujer abre el espacio participativo e ingresa a laborar como mano de obra no calificada, el hombre acepta pero la clasifica solo como ayudante siendo en las obras civiles el cargo operativo más bajo; la razón es que el hombre no la ve con las virtudes técnicas profesionales que ella puede Brindar y las herramientas necesarias para que desarrolle sus competencias. Esto se debe a los estereotipos de siempre ser del sexo débil. Estos estereotipos deben cambiar y ella misma está sentando su posicionamiento en todos los aspectos de su vida, siendo más participativa en conocimientos sean empíricos o adquiridos académicamente donde toma decisiones relevantes y así se ha ido posicionando cada día más en la parte laboral.

Objetivos

Objetivo General

Brindar herramientas necesarias a las participantes, para que desarrollen competencias con enfoque técnico - administrativo fundamentado en los principios de la administración de obra (planificación, organización, dirección y control).

Objetivos Especificos 

• Brindar las herramientas técnicas y administrativas necesarias para aplicarlas en la ejecución de obras civiles.
• Establecer seguimientos claros de procesos constructivos, llevándolos sobre los principios básicos de la administración de obra con planificación, organización, dirección y control.
• Ofrecer conocimientos para comprender e interpretar planos dentro de un proyecto y aplicarlos en la construcción del presupuesto.
• Entregar las herramientas necesarias para realizar e implementar informes, modelos, formatos, en los procesos de la ejecución de obras civiles, con responsabilidad y ética.
• Brindar bases para que disciplinen y regulen las etapas de la ejecución de los proyectos.
• Establecer lineamientos básicos que sirvan como desarrollo personal, técnico y administrativo; para su ejercicio laboral en las obras y comprendan la importancia de su inclusión como ejes invaluables en nuestra sociedad.

Contenidos Temáticos

Contenidos Temáticos 

Módulo I: La mujer y su posicionamiento                                                               

Módulo II: interpretación de planos

Módulo III: Composición de un proyecto

Módulo IV: Formatos de seguimiento y permisos

Justificación

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Durante el 2020, fue común encontrar un escenario en toda la cadena de valor turística, de alojamiento, Guianza turística y gastronomía con cierres de actividades de hasta casi diez (10) meses, llevando a muchos empresarios a la quiebra. Para aquellos empresarios que pudieron mantenerse con una expectativa de apertura gracias a sus ahorros o acceso a créditos, el 2021 vislumbra un escenario difícil ya que aún no se ha controlado el virus, lo que ha llevado que el gobierno nacional aun realice cierres y cuarentenas intermitentes.

Este escenario plantea que los proveedores turísticos hoy en día deben adquirir nuevas competencias para gestionar de forma efectiva la operación turística en la nueva normalidad ocasionada por el Covid-19.

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar competencias y habilidades para la gestión de servicios turísticos y hoteleros acordes con las necesidades y expectativas actuales de los viajeros y clientes.

Objetivos Especificos 

• Comprender los elementos que forman parte de las operaciones y procesos de producción en el Sector turístico.
• Operar servicios turísticos y hoteleros acordes a las necesidades y expectativas de los usuarios actuales y potenciales, de conformidad con los lineamientos legales, de calidad, sanitarios y operacionales del turismo en Colombia.
• Comprender el carácter dinámico, transversal y evolutivo del turismo, y su relación con la creación de nuevos productos turísticos en función de la demanda actual y las nuevas tendencias.

Contenidos Temáticos

Contenidos Temáticos 

Módulo I: Estructura del Mercado Turístico

Módulo II: Marketing de servicios turísticos

Módulo III: Gestión de ventas y servicio al cliente en entidades turísticas

Módulo IV: Gestión de la venta del alojamiento y transporte

Módulo V: Criterios de Calidad Módulo VI: Gestión de la venta de viajes combinados y otros servicios turísticos

Justificación

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La invitación que se genera con el desarrollo del diplomado tiene la misión de ofrecer al lector un panorama sistémico de la educación especial desde una perspectiva de la educación para todos, centrando su discusión y análisis en dos categorías de trabajo; la discapacidad y la atención a la diversidad educativa, aspectos de gran trascendencia en las escuelas del nuevo milenio, que deben estar a la altura de los momentos históricos y de los requerimientos del desarrollo humano.

Es de reconocer que la educación especial es una disciplina emergente que desde su estatuto epistemológico da un pleno reconocimiento a las personas como centro de su intervención educativa mediada por el diseño didáctico y la organización curricular. Pues, está ha superado un paradigma dominante que por años ha sido planteada como una educación marginal que etiquetaba al niño por su condición biológica, médica o cultural. De ahí la importancia de la educación especial en los centros escolares pues se abre paso desde la perspectiva de la atención a la diversidad educativa para entramar sus prácticas de intervención en las necesidades contextuales e interactivas del proceso de enseñanza-aprendizaje, valorando y aceptando las diferencias como condiciones naturales en el desarrollo del ser humano.

Objetivos

Objetivo General

Generar nuevas posibilidades de comprensión de la discapacidad y atención a la diversidad educativa que logren transformar los contextos y escenarios para el aprendizaje, la mediación pedagógica y la participación social de las personas en el marco de la educación inclusiva. 

Objetivos Especificos 

• Comprender la situación actual sobre la inclusión educativa en los contextos escolares y sociales bajo el principio de la educación para todos, el reconocimiento de los derechos humanos y los valores universales fundamentos necesarios para la atención de la diversidad humana.
• Analizar las características y necesidades educativas de la discapacidad y las alteraciones del desarrollo en su clasificación y etiología con el fin de implementar acciones pedagógicas, ajustes razonables y flexibilización curricular que permita una trayectoria segura en el estudiante usuario del sistema educativo.
• Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas que permitan movilizar la inclusión en las comunidades escolares promoviendo el trabajo interdisciplinario de la educación especial y la adopción del diseño universal de aprendizaje como acción innovadora y creativa en la solución de las realidades en el aula.

Contenidos Temáticos

Contenidos Temáticos 

• Educación Especial e Inclusión: Imaginarios, posibilidades y retos.
• Necesidades de Específicas de Apoyo Educativo I (Discapacidad).
• Necesidades Específicas de Apoyo Educativo II (Alteraciones en el desarrollo).
• Intervención Educativa y diseño Universal de Aprendizaje.